Estoy a punto de terminar mi curso sobre "Flipped Classroom". La verdad es que me ha permitido, además de conocer nuevas herramientas tecnológicas que aunque complejas sí me permitirán adaptarlas a mi día a día como profesor, reciclarme y no quedarme parado en la rutina del aula. Ha resultado un curso interesante que me ha permitido darme cuenta, aún más si cabe, de la evolución vertiginosa que tiene nuestra profesión y lo difícil que resulta estar al día para ser capaces de motivarnos y motivar a los alumnos y alumnas de esta generación tan digitalizada.

Repasar conceptos e ideas aprendidos hace tiempo, volver a Bloom, a las evaluaciones, trabajar con las "rúbricas", hacer videos y "enriquecerlos" con preguntas, así como llevar a cabo un proyecto que realmente he puesto en práctica, creo que han merecido la pena.

Si tengo que sacarle alguna pega es la demasiada "anglo-filia" que tienen estos cursos, y eso que soy de "Inglés". Los tutoriales, los recursos, incluso los textos-a veces muy mal traducidos-, son mayoritariamente norteamericanos y en inglés. ¿Para cuándo nosotros seremos los que "creemos" y no "copiemos" tanto? En fin, que es algo que deberíamos ser capaces de hacer, medios, ideas, formación e inteligencia no nos falta.

 Si queréis ver cómo he enriquecido un video para una clase de inglés, aquí tenéis el link. Es más fácil de lo que parecía pero aún así yo tardo en acostumbrarme. Ya me diréis.

https://www.playposit.com/panel/edit/407474

Diario "Flipped Classroom IV"

Querido diario:

Uf, cómo suena, ¿no? En fin, que vuelvo a la carga con lo último que estamos llevando a cabo con el curso denominado "Dale la vuelta a la clase" o "Flipped Classroom" en su versión inglesa. Más abajo podréis ver el enlace de mi "tablero Pinterest" sobre las tecnologías innovadoras que deberían permitirnos darle la vuelta a nuestras clases. Es una herramienta de fácil uso y que nos permite compartir con nuestros compañeros y alumnos. No dejéis de verlo.

https://www.pinterest.com/javiermontreal/desde-casablanca-con-flipped-classroom/

Por otra parte, me gustaría contaros en qué hemos estado trabajando últimamente. Como estamos llevando a cabo la denominada semanal cultural del Instituto Español "Juan Ramón Jiménez" de Casablanca, aquí en Marruecos, he propuesto un taller literario creativo en tres tiempos que consiste en tres actividades denominadas: "Palabras al aire", " Acción lectora" y "El día de la gola cervantina". Para más información cliquear el link de más abajo. Además podréis encontrar otras actividades flippeadas de diversas asignaturas que os permitirán saber qué hacemos.

http://padlet.com/formacionintef_flipped/ufsphxw1n6pr/wish/103333740

Lo que estamos haciendo es rediseñar nuestras actividades normales dentro del aula para , siguiendo la taxonomía de Bloom revisada, ir subiendo en los distintos niveles de aprendizaje. Para ello, empleamos dicha taxonomía y los verbos Bloom que nos permiten ver en cuál de los niveles nos hallamos: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

A mí todavía me queda mucho por aprender en el campo digital así que ahora debo esmerarme para poder poner en "práctica digital" todo lo que estoy recuperando y que estoy aprendiendo o ya sabía.

Esta manera de trabajar cooperativamente tiene muchas ventajas pues me permite valorar lo que hacen mis compañeros de curso así como aprender de ellos y aplicarlo a mis propios proyectos. Sin embargo, echo de menos el contacto directo con ellos. El contacto virtual no permite una interacción tan directa y tan, digamos, personal, pero claro, sí que me permite contactar con gente en cualquier lugar, no solo con los que están cerca.

En fin, que sí que creo estar aprendiendo mucho de esta manera de trabajar y conociendo una cantidad importante de nuevas herramientas que deberían permitirme avanzar en mi labor docente aquí en Marruecos.